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南京信息工程大學新教師主講資格培訓與考評實施細則
2014年02月26日    作者: 教學管理    

為規范執行《南京信息工程大學新教師主講資格培訓與考評辦法》(教發[2009]20號),嚴格培訓與考評要求,有效提高培訓質量,特制定實施細則。

一、學院(部)的工作

教學培訓與考評由新教師所在學院(部)組織實施,培訓工作主要有:

1.教學制度學習:由主管教學的院領導講解我校的辦學理念、發展戰略以及教學的人才觀、質量觀,使新教師熟悉教學計劃、教學大綱等基本教學文件,明確教學要求,樹立良好的師德和敬業精神。教學制度學習安排在9月或2月。

2.指導教師安排:為每一位新教師指派一名指導教師,與新教師形成師徒結對指導關系,填寫指導教師任務書(附件1),擬定教學指導計劃。指導教師在9月或2月安排確定。

3.中期檢查:組織檢查新教師的聽課筆記、作業批改、擬開課教案等培訓材料,組織新教師開公開課,請有教學經驗的老教師進行評議,提出改進建議。中期檢查在期中教學檢查期間完成。

4.總結與考評:培訓期結束,收取并檢查新教師的培訓材料(附件2-7),成立主講資格考評小組,組織考評并填寫新教師主講資格考評表(附件8),給出考評意見,通知新教師考評結果??偨Y與考評工作在第15-16周完成。

5.以上工作由學院(部)主管教學的院領導負責,新教師的培訓過程材料由學院(部)存檔,考評表一式兩份由教務處、學院(部)分別存檔。

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二、指導教師的工作

指導教師應有豐富的教學經驗和公認的教學業績,樂于助人,工作嚴謹,具有高級職稱,專業方向與新教師的專業方向相近。

指導教師的工作主要是:幫助新教師熟悉學校教學制度,指導備課、上課、答疑、批改作業等教學活動,引導新教師參與教研活動,指導提前備課,指導公開課,鑒定新教師的培訓成效,推薦主講資格考評,參加新教師培訓與考評的有關活動。

每位指導教師的指導人數不得超過三人,針對新教師的特點分別制定指導計劃。

為鼓勵優秀教師從事新教師培訓工作,指導教師按16學時/指導人?學期的超課時工作量給予補貼,按學期發放,從各學院(部)專業建設費支出。學院(部)在中期檢查、總結與考評的過程中,對指導教師進行考核,給出優、良、中、差的考核結論。被評為優的指導教師在年終崗位考核中優先進入教學優秀獎,差的不再安排教學指導工作,培訓期沒有結束的更換指導教師。

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三、新教師的工作

聘任專任教師崗位、沒有高等教學經歷的入校不滿一年的教師稱為新教師。新教師的培訓期一般為一年,師范專業畢業的培訓期為半年。

新教師的培訓與考核工作主要有:學習學校教學制度,接受指導教師的教學指導,根據指導計劃做好聽課、作業批改、輔導答疑、助教、公開課、提前備課、培訓總結報告等工作,參加學校和學院(部)的教研活動,接受主講資格考評,參加有關新教師培訓與考評的其它活動。

新教師每學期聽課不得少于10次,批改作業不得少于5/次,輔導答疑不得少于5次,公開課不得少于1次,提前備課不得少于擬主講課程任務的一半,教研活動不得少于5次。

沒有完成培訓任務或總結報告鑒定不合格的新教師不得參加主講資格考評,培訓期延長至少半年。

培訓結束,新教師要向學院(部)辦公室提交培訓和考評材料(附件2-7,具體材料學院(部)可補充規定),不能按時提交材料的作延期半年處理。

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四、主講資格考評工作

新教師的主講資格考評由學院(部)主講資格考評小組完成??荚u小組由院(部)領導、系(室、部)主任、老教師代表和院級督導員組成,人數不少于7人。

考評內容主要是新教師的聽課記錄、作業批改記錄、輔導答疑記錄、公開課教案及評價意見、提前備課教案、教研活動記錄、總結報告、指導教師鑒定意見和試講效果等。為保證試講評議的公平、公正,試講活動在學校錄播室進行,全程錄像,視頻文檔刻錄光盤,由教務處和學院(部)存檔。試講時間由學院(部)和錄播室商定。

每一位考評小組成員都要填寫考評表(附件8),給出評議意見。其中,試講評價都在良(含)以上且有三分之二為優的新教師考評為優秀,都在中(含)以上且有三分之二為良以上的考評為良好,有三分之二中(含)以上的考評為中等,其余的考評為差。本次考評為優秀、良好的新教師取得主講資格,作為學校教學培養對象,總評為中等和差的新教師繼續培訓半年,重新考評,其中總評為差的新教師,學院(部)可征求其意見,建議其申請轉崗。兩次考評未取得主講資格的新教師,由學院(部)提出申請,學校予以調整崗位或解聘。

考評結束后,所有考評表原件于一周內交送教務處,存入教師教學檔案。教務處及時將獲得主講資格的教師名單通知人事處。

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五、本細則由教務處負責解釋,自頒布之日起執行。

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教務處

〇〇九年十月十日

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